小学课堂如何学习数据分析

我们生活在一个信息爆炸的世界，生活的方方面面，信息瞬息万变。发现、分析、辨别和使用数据已经成为21世纪未来领袖的一项基本技能。事实上，它已经成为大学各个专业的一门重要的课程。在CIS，同学们早在小学阶段就开始认识数据。他们是怎么做的呢？

五年级的同学们最近正在学习数据。数据关系这一单元从“什么是数据?”的调查开始。同学们从真实的例子（小狗Kenzo的图片）中提取数据并通过一张流程图呈现：用数字（定量）和文字/描述（定性）来展示所收集的数据。进一步探索中，同学们发现定性数据是通过计数（离散数据）或测量（连续数据）得到的。

随后，话题转向了“数据收集”，同学们认为信息收集主要有两种方式：自己收集（一手数据）或利用他人的成果（二手数据）。获取数据的其中一种方式是调查：普查是对每个成员收集数据，而样本只针对部分成员。

为了复习和巩固所学，我们对上述知识点进行了两人一组的测验和一次抽样调查实战，同学们从搭档那里收集一手数据，然后询问其他同学收集他们的搭档的二手数据。在实践中，同学们开启了数据处理的核心问题讨论：数据是可靠的吗？换句话说，数据的真实性如何？我们把这个课堂讨论记录在一个简单的表格，总结展示了第一手数据与二手数据的一些优势和劣势。

通过这个课程活动，五年级的同学们达成了艾伯塔课程体系中规定的“数据分析”单元学习成果，即：“收集、展示和分析数据，并解决问题。”以及“区分一手数据和二手数据”。数据是数学当中一个令人着迷的领域，我们将在接下来的几周继续深入学习！