CIS教育笔记｜天使与恶魔？关于考试的那些事

“CIS是加拿大艾伯塔省教育部认证的国际学校，所以六年级和九年级的学生需要参加加拿大全省统考（PAT）。在高中阶段，所有12年级学生在文凭科目要参加文凭统考（DPs）。国际统考对我们有非常重要的参考价值，我们可以直观看到自己与加拿大当地学生的差距。

今年的一个不同之处在于，我们调整了考试时间，7-9年级的学生和10-12年级的学生同时参加考试周。今后，初中生也将像高中生一样每年有两次期中和期末考试。这样初高中的学术测评就有了更好的连续性，让同学们提前习惯，过渡高中生活。”

“考试只是一时一刻的反应，但学习本身是一趟长远的旅程。

CIS 的文凭统考成绩占期末总成绩的30%。日常学习表现占70%。在CIS，我们非常重视同学们每天的学习和努力。但30%的考试成绩也不能随意对待，因为它可以直接拉开普通成绩和高分成绩的差距。所以，我们要平衡学习过程和最终考试成绩，用来反映每个学生完整的学习旅程。”

CIS使用 Gibbon 作为学生信息和成绩数据系统。有了持续的数据支持，教职工可以直观地了解每个学生和班级的学习情况。通过对数据的分析，看到教学效果好的经验，以及更重要的，查漏补缺，探究教学效果不好的原因。

我不相信惊喜。教育行业的惊喜和惊吓往往只有一线之隔。我们应该做的是追踪孩子一路的成长，及时发现学习的漏洞，并尽快帮助他突破困难和瓶颈。

我认为考试成绩不是用来让孩子“承担后果”的，起码不应该以此惩罚他们。我们应该始终用成长的心态来看待成绩，把它作为一个晴雨表，衡量教职工的教学效果，并时时自我反省，从一个终点走向下一个起点。”

“我觉得大可不必禁止ChatGPT，我对学校电子设备使用的看法也一样。ChatGPT不是洪水猛兽，它有着令人难以置信的学习能力和可能性。我们需要做的是制定规则，在正确的时间和空间使用它，帮助学生学会自我管理，甚至成年人也需要学习这种自我管理。

我们深知ChatGPT永远无法取代任何人在学习中的理解能力。在CIS，我们会要求学生演示或论证他们所学到的内容，这可不是问ChatGPT就能蒙混过关的。作为教育者，ChatGPT再次提醒我们，不能通过一次考试或一篇论文来评估学生的学习成果，我们评估的应该是整个学习过程。

另外，如果我们深究ChatGPT背后的人工智能和编程能力，简直令人叹服。CIS有一名高中应届毕业生被香港科技大学录取，学习人工智能专业。与发明ChatGPT这样划时代产品的同行业人士学习，是一件很酷的事情！我为我们2023届的毕业生感到非常骄傲！”